PERCEPCIÓN

Rodríguez Santos Francisco en su lectura "Procesos cognitivos" nos dice que la percepción y la atención son procesos intimamente unidos se desarrollan de manera conjunta. La percepción supone la extracción de información del medio que nos rodea, que llega al cerebro en forma de impulsos nerviosos, la percepción estimular se realiza por cinco sentidos.

TRASTORNOS PERCEPTIVOS EN ALTERACIONES DEL DESARROLLO

Determinados alumnos no manifietan conductas de dirigirse a los juguetes no muetran "apego" a su familia o son incapaces de reconocer emociones. Los alumnos con alteraciones graves del desarrollo pueden presentar una percepción borrosa, superficial o inestable ante los estímulos auditivos, tactíle y visuales. De igual manera tienen dificultad para percibir la temperatura y el dolor. Otro de los déficits que aparecen con frecuencia es la dificultad en la percepción entre sonidos verbales y no verbales.  

LA MEMORIA

Es el proceso completo de codificar la información de manera tal que pueda representarse mentalmente, almacenarse durante un periodo de tiempo luego recuperarse los pasos básicos para que puedan darse son: percepción, codificación, almacenamiento y la recuperación. La codificación prepara el almacenaje organizando la información de forma significativa, cuando somos niños se convierte en recuerdos ya que la información que recibimos la concientizamos. En la adolescencia es cuando empezamos hacer consientes de los que hacemos, pensamos o decimos es decir empieza la conciencia.

Clasificación según su duración 

• Memoria sensorial: Es recogida por el sistema nervioso central y es retenida (sonidos, olores, estímulos visuales, tactos).
• Visual: De escasa duración, menos de medio segundo
• Auditiva: De uno a dos segundos
• Memoria de trabajo (corto plazo): contiene la información que se utiliza en el momento.
• Memoria a largo plazo: la forma en que se almacena la información esta relacionada con la capacidad de recuperación.